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1、以教学(xue)实(shi)践为(wei)载体,研读(du)教育理(li)论知识,促进(jin)教师把理论知识转化为具(ju)体(ti)的(de)教学行为。 首(shou)先,继续(xu)结合(he)教学需要组织教(jiao)师(shi)研读“纲要”和“课程指南(nan)”,让(rang)教师能够逐(zhu)渐(jian)