幼教行业新闻
教育部举办《3-6岁儿童学习与发展指南》培训
发布人： 信息来源：教育部 发布日期：2012/11/07
10月9日，教育部印发了关于《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),并于10月15—23日在天津市和贵州省贵阳市分片举办了《指南》培训班，来自全国31个省、市、自治区的学前教育管理干部、教研人员、学前教育专家及幼儿园园长和骨干教师代表共160多人参加了培训。这次培训的主要任务是为各省(区、市)培训一支在当地组织实施《指南》培训的专业化队伍，指导和推动各地逐级做好《指南》的培训与贯彻落实工作。教育部要求，各地要把《指南》的贯彻落实作为加强幼儿园教师队伍建设的重要举措，与加强师德建设相结合，与提高教师专业素质和教育实践能力相结合，扎扎实实做好全员培训、实验区建设、社会宣传、幼小衔接等各项工作。
培训采用参与式活动与专题讲座相结合的方式，对《指南》进行了深入解读，通过案例和问题分析等形式对幼儿各学习与发展领域的核心价值、《指南》在幼儿园教育实践中的实际运用等问题进行了深入讨论，对下一步各地培训计划、培训重点难点问题等进行了交流。
参加培训的各省(区、市)学前教育管理干部、教科研人员在研讨中一致认为，贯彻落实《指南》是提高幼儿园保教质量，促进学前教育规模与质量协调发展的重要举措。回去后一定要抓住机遇，按照教育部的要求创造性地开展工作，一是结合本地实际，逐级制定《指南》的贯彻落实方案和培训计划，建立有效的推进机制。二是行政、教科研相互配合，做好分级培训，结合幼教管理干部、教研人员和幼儿园教师的工作性质和已有经验，设计有针对性的培训内容。三是以《指南》实验区为抓手，典型引路，以点带面，带动区域学前教育质量的提高。四是在实施《指南》的实践中探索新的教研指导方式和评价方式，做好专业引领和支持。
来自一线的幼儿园园长和骨干教师代表们表示，《指南》的下发为幼儿园加强科学保教，有效防止和纠正“小学化”倾向提供了具体、可操作的指导。幼儿园要把实施《指南》作为全面提高教师专业素质和实践能力的有力抓手，要在对全体教职工进行《指南》培训的基础上，把实施《指南》作为幼儿园园本教研的重要内容，引导教职工结合日常教育实践，学好《指南》，用好《指南》。要多种形式向家长宣传《指南》，切实转变家长的教育观念，促进家园合作。
据悉，黑龙江、湖南、贵州、天津等省市将于近期启动省级培训。
10月9日，教育部印发了关于《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),并于10月15—23日在天津市和贵州省贵阳市分片举办了《指南》培训班，来自全国31个省、市、自治区的学前教育管理干部、教研人员、学前教育专家及幼儿园园长和骨干教师代表共160多人参加了培训。这次培训的主要任务是为各省(区、市)培训一支在当地组织实施《指南》培训的专业化队伍，指导和推动各地逐级做好《指南》的培训与贯彻落实工作。教育部要求，各地要把《指南》的贯彻落实作为加强幼儿园教师队伍建设的重要举措，与加强师德建设相结合，与提高教师专业素质和教育实践能力相结合，扎扎实实做好全员培训、实验区建设、社会宣传、幼小衔接等各项工作。
培训采用参与式活动与专题讲座相结合的方式，对《指南》进行了深入解读，通过案例和问题分析等形式对幼儿各学习与发展领域的核心价值、《指南》在幼儿园教育实践中的实际运用等问题进行了深入讨论，对下一步各地培训计划、培训重点难点问题等进行了交流。
参加培训的各省(区、市)学前教育管理干部、教科研人员在研讨中一致认为，贯彻落实《指南》是提高幼儿园保教质量，促进学前教育规模与质量协调发展的重要举措。回去后一定要抓住机遇，按照教育部的要求创造性地开展工作，一是结合本地实际，逐级制定《指南》的贯彻落实方案和培训计划，建立有效的推进机制。二是行政、教科研相互配合，做好分级培训，结合幼教管理干部、教研人员和幼儿园教师的工作性质和已有经验，设计有针对性的培训内容。三是以《指南》实验区为抓手，典型引路，以点带面，带动区域学前教育质量的提高。四是在实施《指南》的实践中探索新的教研指导方式和评价方式，做好专业引领和支持。
来自一线的幼儿园园长和骨干教师代表们表示，《指南》的下发为幼儿园加强科学保教，有效防止和纠正“小学化”倾向提供了具体、可操作的指导。幼儿园要把实施《指南》作为全面提高教师专业素质和实践能力的有力抓手，要在对全体教职工进行《指南》培训的基础上，把实施《指南》作为幼儿园园本教研的重要内容，引导教职工结合日常教育实践，学好《指南》，用好《指南》。要多种形式向家长宣传《指南》，切实转变家长的教育观念，促进家园合作。
据悉，黑龙江、湖南、贵州、天津等省市将于近期启动省级培训。