幼教行业里的稀罕物 男幼师：一个值得期许的职业

发布人： 信息来源： 发布日期：2012/10/26

      近日，记者从市教育部门了解到，截至目前，全市登记在册的幼儿园有2421家，共有幼师9700余名，男幼师却是“凤毛麟角”。市保育院院长邹琴香告诉记者：“男幼师一直就是幼儿教育行业里的稀罕物，许多80后压根就没见过男幼师，自从我在保育院工作以来，院里也只是曾经有过3名男幼师。”

幼儿园需要男幼师吗？

       随着家长对学前教育的重视，幼儿成长素质教育正不断全面发展，幼儿园的数量也逐年增加。时至今日，赣州中心城区已有幼儿园147家，1600多名幼师，可男幼师仅有2名。

       幼儿园需要男幼师吗？6月21日上午，记者就这个问题来到市保育院采访了一些送孩子前来上课的家长。送儿子来上课的赵女士表示，她最大的愿望就是希望儿子能像小男子汉一样健康成长。在阅读了很多育儿方面的书籍后，赵女士有了一个认识，那就是孩子的性格和性别意识培养的关键时期是在幼儿阶段，为了培养儿子小男子汉的气质，她希望幼儿园可以聘请一些男幼师来给孩子上课。而一篇报道更让她坚定了这个想法——有调查统计，如果孩子在幼儿阶段70%左右的主要活动时间是在一个纯女性的世界中度过，缺少男性角色行为的刺激，会导致男孩形成女性化倾向：胆小、娇气、讲话嗲声嗲气等。

      有29年幼儿教育经验的邹琴香认为，男幼师在孩子面前有一种天然的阳刚形象，更能够培养孩子坚毅和果断的性格，弥补女教师在幼儿教育方面的不足。邹琴香打一个比方，假如一个孩子摔倒了，男幼师和女幼师可能会用不同的方式来处理：女幼师多会扶起孩子，给予安慰和鼓励，让孩子体会到老师的关爱，从而学会关心别人。而男幼师则会告诉孩子：“没事的，你很坚强。”孩子听了后知道摔倒了可以自己站起来，一点小伤无所谓，还可以继续完成没做完的事情。

男幼师为何“叫好”不“叫座”？

      邹琴香谈起当时招聘来的男幼师说，他们从毕业走出校门到工作岗位上，成为业内和外界谈论的焦点，很多人都用“香饽饽”来形容他们。孩子们也确实很喜欢上男幼师的课，每次上课孩子们的积极性都很高，平时动作偏慢的小朋友也变得行动迅速起来。但是，在实际中很多男幼师干了一段时间就跳槽，有的是因为收入问题，有的是社会压力太大，有的是家庭反对，有的是感觉前途渺茫。今年4月，赣南师范学院7名即将毕业的幼师专业男生被安排到市保育院实习，有6名男生当场表示不愿意去，剩下的一个男生因为爱好幼师这个职业有意向去实习，最后也因为各方面的原因而没有去成。

       市教育局社管科一位工作人员分析，待遇水平偏低也是无法留住男幼师的原因之一。“比方，私立幼儿园开出的幼师月工资一般只有1000多元，这相比目前的工资水平，已经非常低了；其次，有些规模较小的幼儿园没有给幼师办理养老保险，幼师的生活没保障，让他们无法安心从事教育。考虑到这些，男幼师就会顾虑重重，最终选择转行。”

       记者在互联网上搜索到一个中国男幼师自己的网站“一枝秀——中国男幼儿教师联盟”，很多男幼师在论坛上表达自己的想法。论坛上一个网名为“少将军”的网友发了一个名为《离开幼儿园 开始新生活》的帖子，他说：“目前的收入并不比在幼儿园时高，但是我别无选择，我想要成家立业，所以只能选择离开。我很想念我的孩子们，我会不时地关注幼儿教育的最新动态，更会记住我曾是一名幼儿教师。”

        “政府要重视幼师，社会也要关心幼师，幼儿园也要对幼师队伍把好关，留住幼师人才，特别是男幼师，以优质全面的师资力量培育健康的下一代。” 邹琴香这样说。

如何为孩子留住男幼师？

     关于幼儿园怎样留住男幼师，使幼师行业健康发展，邹琴香有自己的看法。她认为，造成男幼师不能长留的原因之一是幼儿园没能正确对待男幼师，使不少男幼师认为自己在幼儿园里，就好像一个“杂工”，普遍缺乏职业归属感。幼儿园需要更新观念，充分认识到男幼师只是与女幼师有着性别上的差异，教育教学方法有别于女幼师，在幼儿园的地位比较特殊而已。幼儿园应该以人为本，真正把他们安排到日常的教育教学工作中去，发挥他们的特长，给予他们更多的关怀，让其感受到作为一名幼儿教师的尊严，激发他们的工作积极性。同时，要在幼儿园内部创设一个尊重男幼师的氛围，积极向女幼师、家长和社会宣传男幼师在幼儿教育中的重要性和独特性，使男幼师得到同事、家长和社会的认可，进而促进男幼师获得职业归属感。

       根据幼儿教育特点，男幼师一方面要学习女幼师的细腻、温柔和耐心，另一方面又要突出男幼师自身的粗犷、阳刚和勇敢。幼儿园大部分是女教师，很容易使为数不多的男幼师的性格发生变化或被女教师“同化”，失去其独特的教育教学魅力。幼儿园应充分认识到男幼师培训的独特性，加强培训，为男幼师“量身定做”专业成长计划：一方面，在院内为男幼师配备专门的指导老师，甚至可以成立以教育教学主管为领导的男幼师培养小组，组织专门针对男幼师的培训活动；另一方面，还要多组织男幼师出外学习，鼓励他们与其他幼儿园的男幼师进行交流和沟通，为他们树立良好的学习榜样。

      长久以来，之所以加入幼儿教育队伍的男性比较少，除了受传统的性别角色观念影响之外，最重要的莫过于男幼师的待遇问题。工资待遇比较低，社会地位又得不到认可，甚至还可能会遭到嘲笑，这样极易造成男幼师的自卑感。因此，幼儿园应该充分认识到男性加入幼教的独特性，要想方设法地帮助男幼师解决后顾之忧，提高男幼师的待遇：可以在工作中对男幼师委以重任，提高其地位；也可以通过一些特殊的优惠政策来提高其待遇，如给男幼师每月补贴，男幼师学期奖励等措施，甚至可以组织男幼师参加一些特殊的教育教学活动，多劳多得，通过多种形式提高其待遇。